A parceria do projeto RIGHTS é composta por 8 parceiros dos 7 países Europeus:

Coordenador do Projeto:

1) Università degli Studi "Guglielmo Marconi" – Telematica (USGM) - Itália

A Università degli Studi "Guglielmo Marconi" é a primeira instituição de ensino superior em Itália, que adopta o modelo "Open University". A USGM, reconhecida pelo Ministério da Educação, dedica-se à investigação, desenvolvimento e teste de métodos pedagógicos inovadores para integrar o blended learning com as mais recentes soluções tecnológicas e ferramentas de comunicação (e.g. E-learning, mobile learning, etc.) em educação. Os projetos internacionais e o departamento de I&D têm extensa experiência como parceiro e candidato em vários projetos nacionais e europeus em termos de coordenação, desenvolvimento de e-learning, m-learning e tecnologia de agentes inteligentes para diversos programas de formação e educativos. A USGM é Coordenadora de vários projetos Comenius que se dirigem a diversos educadores e Escolas Secundárias europeias: o projeto READ IT, que usa digital storytelling para a produção de trailers de livros, o projeto START, que usa mundos virtuais para ensinar arte da rua e o projeto SEEP que lança uma rede Europeia de educadores para promover a cooperação e a inovação na educação em ciência nas Escolas Secundárias.

Web site:www.unimarconi.it

Parceiros envolvidos no projeto RIGHTS

2) C.I.E.S. - Centro Informazione e Educazione allo Sviluppo onlus (CIES) - Italy

O C.I.E.S. é uma ONG fundada em 1983, cuja missão é promover valores de solidariedade e cooperação no contexto das suas actividades nacionais e internacionais. O C.I.E.S. coopera com muitos parceiros Europeus e é um membro de vários grupos coordenadores: ONG Concord-European Confederation for Relief and Development (grupo de trabalho em curriculo escolar), Association of Italian NGO (Development Education Italian Platform - grupo de trabalho escola), COCIS-Town Committee for Decentralized Cooperation of the Municipality of Rome, Fair Trade Italy Consortium, "Trialog" Platform. As áreas de trabalho do C.I.E.S. são: mediação intercultural, educação e formação, comunicação e eventos e cooperação internacional. Gere ainda um centro de juventude e um centro de documentação intercultural. Funciona em escolas e coopera com autoridades locais e instituições. Organiza exposições, encontros e debates, espetáculos e festivais, bem como cursos de formação para migrantes que vivem e trabalham em Itália.

Web site:http://www.cies.it/

3) Bulgarian Gender Research Foundation (BGRF) - Bulgária

A Bulgarian Gender Research Foundation, estabelecida em 1998, é uma organização sem fins lucrativos independente cujo objectivo é contribuir para a igualdade de géneros e para a igualdade de oportunidades que obedeçam aos standards internacionais universais e regionais dos Direitos Humanos. A BGRF trabalha para a protecção dos Direitos Humanos e igualdade entre os sexos através de investigação, campanhas informativas e propostas para mudanças legislativas, educação, formação e consultas para profissionais e outros. Trabalha em redes alargadas de cooperação com outras organizações, instituições públicas e especialistas. Desde 2011, o BGRF tem um programa de juventude. Uma equipa de formadores, trabalhadores jovens, advogados e assistentes sociais desenvolve metodologias para educação, formação e educação não formal para os Direitos Humanos. A fundação tem muitas actividades implementadas e projetos na esfera da ECG.

Web site:http://www.bgrf.org/en/

4) Associação de Professores de Sintra (APS) – Portugal

A Associação de Professores de Sintra (APS) foi criada em 1992 com o objectivo principal de apoiar professores de todos os níveis de ensino e de promover o seu desenvolvimento profissional. Com mais de 1800 associados, o seu trabalho cobre uma vasta gama de actividades (conferências nacionais e internacionais, seminários, publicações, workshops temáticos, cursos de formação em serviço, projetos internacionais, etc. ) cuja importância tem sido reconhecidas pelas autoridades locais e nacionais. A APS é um Centro de Formação Contínua de professores reconhecido pelo Ministério de Educação desde 1993 e desenvolve formação numa vasta área de tópicos, envolvendo por ano mais de um milhar de professores de todos os níveis de ensino. Participou em vários projetos europeus, tendo coordenado o projecto Comenius "Digifolio", sobre portefólios digitais no desenvolvimento profissional dos docentes, entre 2005 e 2008

Web site:https://profsintra.org

5) Istanbul Milli Egitim Mudurlugu (ILMEM) – Turquia

O Istanbul Provincial Directorate of National Education (ILMEM) é responsável por todo o tipo de actividades, assuntos administrativos abrangendo todas as formas de educação; educação formal (pré-escolar, primária, secundária, escolas técnicas/ vocacionais), não formal (educação de adultos, formação de aprendizes, formação profissional em Istambul, sob a tutela do Ministério de Educação. O ILMEM, sendo uma autoridade local para a Educação Nacional Turca em Istambul, é uma direcção que engloba todos os assuntos administrativos relacionados com a educação, cobrindo instituições de todos os níveis. Tem aproximadamente 10.000 professores, três milhões de alunos e 2600 escolas, de entre os 39 distritos de Istambul que operam sob a sua responsabilidade. A sua Unidade de Coordenação de Projetos é a que tem a seu cargo as actividades relacionadas com projetos europeus.

Web site:http://istanbul.meb.gov.tr/Anasayfa.aspx

6) Hedmark University College (HUC) - Norway

A Hedmark University College situa-se na zona sudeste da Noruega, com mais de 5000 estudantes e é uma das maiores universidades norueguesas. A universidade oferece níveis elevados de ensino baseado em investigação. O Hedmark University College é orientado internacionalmente e privilegia intercâmbios de alunos e pessoal docente através de programas de cooperação nacionais e europeus e de acordos bilaterais. Tem um conjunto de instituições parceiras na África, Ásia, Europa e América do Norte. O objectivo principal para a cooperação internacional institucional é a melhoria da qualidade nos programas de estudo através da mobilidade de alunos, de docentes e do desenvolvimento profissional. O digital storytelling (DS) está a ser gradualmente integrado em várias componentes dos programas de educação de professores. Nestes, a HUC está a investigar o potencial do DS como uma ferramenta para aumentar a aprendizagem e a reflexão. A HUC está também envolvida no processo de estabelecimento de uma rede internacional de investigação em DS para a promoção da reflexão a partir de experiências práticas.

Web site:http://www.hihm.no/English

7) TRÀNSIT PROJECTES (TRANSIT) - Spain

Desde a sua fundação, a TRÀNSIT Projects define um modelo de gestão de qualidade e coordenação dos recursos do território, de forma a contribuir para o seu desenvolvimento. A sua missão é servir as políticas de desenvolvimento territorial de forma a facilitar o acesso e a aquisição de uma herança cultural e social que permita a promoção do indivíduo e a sua inclusão social. Os meios para atingir este fim são fundamentalmente a gestão de centros residenciais para menores, a gestão de actividades sócio-educativas, a organização de eventos ligados à sua missão e a participação em redes e fóruns relacionados com o desenvolvimento social aos níveis local, nacional e internacional. Trabalha também na produção, disseminação e transferência de estudos acerca dos problemas sociais fundamentais.

Web site:http://www.transit.es/

8) ASSOCIAZIONE SEED (SEED) - Switzerland

A Seed e' uma ONG com base em Lugano, Suíça, nascida em 2007 como o resultado do entusiasmo de um grupo de jovens profissionais em design instrutivo, educação, tecnologias e desenvolvimento internacional. A Seed é actualmente uma organização pequena, activa em educação de alta qualidade, e na formação e programas e-learning no mundo das ONG – em escolas locais, centros de saúde, e actividades sem fins lucrativos e na cooperação internacional e desenvolvimento. Entre outros parceiros, a Seed trabalhou com a Universidade de Lugano e com o UNDP. É membro da Federazione delle ONG Ticinesi (FOSIT). As competências-chave da Seed incluem o design instrutivo (design de curriculum, design de actividades de aprendizagem e design de materiais de formação) e um conhecimento profundo do sector ONG. Graças a fundos suíços para participação indirecta, a Seed participou em oito projetos de Aprendizagem ao Longo da Vida, conduzindo o desenho e produção dos materiais de formação e a sua experimentação. A Seed é activa em diferentes projectos com base em DS na Suíça e fora dela, como uma forma de melhorar as competências relacionais, comunicacionais e tecnológicas de crianças e adultos.

Web site: http://seedlearn.org/